数字无声，却见证着这位80后政协委员的坚守

△孙东方（左二）为毕业季学生开展心理疏导。（图片由受访者提供）

孙东方，江苏省盱眙县政协委员，江苏省马坝高级中学团委副书记，获盱眙县五一巾帼标兵、县新长征突击手称号。

夏日(xiàrì)盱眙，镜湖荷花(héhuā)竞相盛开，湖畔杨柳轻拂书页。在马坝高级中学文史书柜旁，一位身着素雅套装的教师正与学生围读《乡土中国》，她时而以(yǐ)清亮嗓音示范诵读，时而俯身倾听少年见解——这是孙东方最珍视(zhēnshì)的“第二课堂”。

十五载音乐讲台育桃李，三年政协履职系民生，这位80后教育工作者诠释着新时代(shídài)委员的炽热情怀。从(cóng)校园广播站到留守儿童之家，从提案(tíàn)建议到民生实事，她以教育者的细腻(xìnì)与委员的担当，谱写动人履职乐章。

声润桃李

每周一至周五傍晚，当夕阳余晖(xīyángyúhuī)洒在校园里，“镜湖之声”的广播总是准时响起——《少年中国说(shuō)》的铿锵、盱眙红色故事的回响，穿透扬声器，回荡(huídàng)在三千师生的心间。

这是孙(sūn)东方打造的“广播里的思政课”。2024年，她(tā)牵头创办“镜湖之声”校园广播站，以(yǐ)“微宣讲﹢经典诵读”模式，将(jiāng)声音化作“精神食粮”。为了让留守儿童听懂“四个自信(zìxìn)”，她到县政协(xiànzhèngxié)文化文史和学习委员会搜集本土史料，将理论转化为易懂语言；为了让播音稿更有温度，她带着学生在操场模拟“月光下的朗诵会”，直到星辰挂满天际。如今，广播站已成为校园文化的亮丽名片。而(ér)这正是孙东方践行其教育理念的生动缩影。

教育，于孙东方而言，不仅是知识(zhīshí)的传递，更是文化的传承(chuánchéng)。她将阅读(yuèdú)推广作为文化传承的重要途径，牵头在学校建立政协文史书柜，摆满了琳琅满目的书籍——《都梁遗馨》《盱眙历史文化旅游选粹》等地方文史资料，让学生(xuéshēng)们了解家乡的历史和文化；《平凡的世界》《我与地坛》等励志读物(dúwù)，激励着学生们勇敢面对生活的挑战。

书柜旁，常能(chángnéng)看到孙东方与学生共读(gòngdú)的(de)身影，从《论语》中的处世智慧到周恩来总理的“为中华之崛起而读书”，她结合学生们的学习生活，生动细腻地解读，让典籍“活”起来。

孙东方还定期举办“委员导读(dǎodú)日”，邀请各界别委员与学生共读(gòngdú)经典，搭建起“书香政协”与“书香校园”深度(shēndù)融合的桥梁，让文化种子在校园里生根发芽。

“政协委员既要读好‘有字之书’，更要传好‘精神之脉’。”作为全民阅读(yuèdú)志愿者，孙东方投身省市县各项阅读推广活动。在“传承恩来精神，争当时代先锋”诵读学传巡讲活动中，她深入(shēnrù)全县多个乡镇(xiāngzhèn)中小学校宣讲，用生动的(de)语言、真挚的情感把“恩来精神”深植到(shēnzhídào)广大中小学生心间。她在微信公众号推出《东方老师微读节气》系列诵读作品，累计发布各类有声(yǒushēng)文学作品超十万字。

数字(shùzì)无声，却见证着她的坚守：参加委员读书活动32场次，撰写委员读书心得6篇(piān)，连续(liánxù)12年带高三毕业班，辅导数百名(shùbǎimíng)音乐特长生考入理想大学……当有人问起如何平衡教学与履职，她指着办公桌上摞得整整齐齐(zhěngzhěngqíqí)的笔记：“你看，这些孩子的读书心得，不就是最好的素材吗？教学和履职其实是相辅相成的，它们都是为了学生的成长和教育事业(shìyè)的发展。”

暖阳护“花”

2022年(nián)夏天，一通电话打破了(le)午后的宁静(níngjìng)。“孙妈妈，我考上大学啦！”电话那头，小英的声音带着颤抖和喜悦。孙东方不禁热泪盈眶。

3年前，“山娃”小英还是一名沉默寡言的留守儿童，家庭的贫困和亲情的缺失，让(ràng)她自卑得(dé)连开口(kāikǒu)朗诵的勇气都没有。自从孙东方成为她的“山妈”，小英的生活发生了翻天覆地的变化。

作为“1﹢2=1”山爸山妈志愿者，孙东方不仅教她发声技巧(jìqiǎo)，更用母亲般的(de)(de)关怀驱散成长阴霾——困难期的耐心引导、考前的加油手写信、舞台上的拥抱，让小英坚信“梦想不会因贫困而失色”。终于(zhōngyú)，在学校的主持大赛上，小英凭借出色的表现荣获冠军。

山爸山妈(shānmā)和山娃(shānwá)志愿服务项目发起于仇集中学，指1名留守“山娃”加2名教师（山爸和山妈）等于1个爱心家庭。自从加入志愿服务队后，孙东方(dōngfāng)就在不断思索：我到底能为孩子们做些啥？

2023年，针对留守山娃周末缺少有效教育的情况，仇集中学实施周末托管，成立了古筝、国画、素描等(děng)10余个兴趣(xìngqù)社团。孙东方得知学校合唱团缺少专业音乐老师指导，不仅自己主动请缨(qǐngyīng)，还动员(dòngyuán)了另外两位同事加盟，共同开启每周一次的大山之“旅”。

每周六上午9点，“小山雀(shānquè)合唱团”的(de)孩子们总会不约而同望向(xiàng)校门。当那辆红色轿车风尘仆仆驶来时，孩子们兴奋地冲过来：“孙老师的音乐列车到站啦！”

这条往返120公里的“爱心(àixīn)路”，孙东方风雨无阻地走了一遍又一遍。后视镜里掠过(lüèguò)的，是春日的连翘、秋日的红枫(hóngfēng)，更是山里娃从怯懦到自信的蜕变轨迹。

孙东方深知(shēnzhī)，教育不是一个人的(de)战斗。在她的带动下，马坝高级中学发动教师们与“留守娃”“困境娃”结对，一起加入到关爱(guānài)留守学生、困境学生的行动中，帮助上百名学生获得关爱与资助。

“每个孩子都是一颗种子，我们的责任就是帮他们冲破(chōngpò)岩层、迎接(yíngjiē)阳光。”这是孙东方常挂在嘴边的话。

情系民生

翻开孙东方的履职档案，一组数据格外(géwài)醒目：参加(cānjiā)调研26次，走访群众120余人次，提交提案建议16件，推动解决民生问题8项。

虽然总是自称(zìchēng)“跨界新人”，但孙东方早已将“用脚步丈量民情，以专业建言献策”的誓言(shìyán)，化作温暖人心的实践。

2022年，在参加关于优化城区校园周边环境的调研中，孙东方与(yǔ)调研组(diàoyánzǔ)通过分散调查、走访座谈等方式，全面(quánmiàn)调研了解城区近40所中小学、幼儿园周边食品安全、交通秩序、社会治安等方面(fāngmiàn)情况。在与学生家长、学生、商贩(shāngfàn)等面对面沟通中，她发挥教育界委员优势，将心比心、推心置腹，很快就让他们说出了心里话。

结合收集(shōují)到的建议，调研组提出了规范经营秩序(zhìxù)、整治(zhěngzhì)交通秩序、优化治安秩序等(děng)意见。调研报告提交至县委、县政府后，县政府召开专题推进会，教育、公安、城管等多部门协力合作，城区校园周边环境得到有效改善。

2023年(nián)、2024年，孙东方又以撰写提案、社情民意(shèqíngmínyì)信息等方式，持续关注和助力城区(chéngqū)校园周边环境优化。当建议从“纸上”落到“地上(dìshàng)”，成为“看得见的变化”，守护着学生们的“上下学路”，孙东方真切感受到政协委员的意义。

作为来自教育一线的政协委员，孙东方的提案始终聚焦“成长的痛点”：关注青少年心理健康，她走访多个学校，提交(tíjiāo)《加强(jiāqiáng)青少年学生心理健康教育》提案，推进校家社协同育人(yùrén)，赋能青少年健康成长；助力“双减”落地，她提出“优化延时服务”建议，让(ràng)学校社团活动(shètuánhuódòng)更加丰富多元……

“教育者的讲台在教室，委员的舞台在群众身边。”孙东方用独特的履职(lǚzhí)方式诠释(quánshì)着新时代的委员担当：当她在政协会议上为留守儿童(értóng)呼吁时，用的是10余年帮助困境学生的真实案例；当她在“有事好商量”协商议事会上建言(jiànyán)时，总能掏出沾着粉笔灰的民情笔记。正如她所说：“好的教育应该带(dài)着泥土香，实的履职必须接着地气长。”

通讯员(tōngxùnyuán)：王成虎 管晓敏 孙华春